一、教学基本信息1.编号：B-.课例来源：通州区“动思同行”教研展示课3.设计者：韩婷婷，北京市通州区后南仓小学科学教师4.相关领域：生命领域5.年级：一年级6.教材版本：湖南科学技术出版社二、教学活动简析本次教学设计，遵从教材内容，以重点环节活动设计为抓手，推动学生科学思维发展。在学生认识了许多常见植物后，本课重在引导学生充分细致观察和描述身边的植物，学会观察和描述植物的特征。另外一年级学生刚刚进入科学课的学习，在学习科学知识的同时培养科学探究的能力和探究意识是十分重要的，因此我就以引导学生通过仔细观察、借助工具帮助认识，简单描述认真记录、观察比较发现异同，认识到植物的特征，为抓手紧密围绕这一环节设计教学活动，引导学生从整体到局部再到细节这样的观察方法观察植物，培养学生科学探究的能力和科学探究的意识。三、教学目标及教学重难点1.教学目标：1.1通过从整体到局部再到细节的科学观察过程，发现柳树的主要外部特征，并能用一段话进行描述。1.2在活动过程中，通过观察比较柳树和一些草本植物的外部特征，培养学生如实进行描述的能力；通过我来描述你来猜环节，巩固提升学生的观察能力和描述的能力。1.3在教学活动中渗透细致观察、尊重事实的科学意识。2.教学重难点：2.1重点：通过从整体到局部再到细节的科学观察过程观察植物的外部特征，并能用一段话进行描述。2.2难点：能用从整体到局部再到细节的观察方法观察身边的植物。四、教学准备1.学生材料：柳叶、柳枝、盆栽植物、植物图片、尺子、放大镜等。2.教师材料：PPT课件、板书五、教学过程1.导入环节谈话激趣：同学们，现在初夏时节、花繁叶茂非常适宜到公园游玩，小猪佩奇和妈妈说也想到美丽的绿心公园去玩，妈妈说那你到绿心公园观察一下柳树吧，把你观察到的柳树的样子描述给我听。明确学习内容，激发学习兴趣。2.新授2.1探究活动一：观察常见的植物（柳树）2.1.1佩奇带着妈妈的任务来到绿心公园，他看到好多植物啊，到底哪个是柳树呢？同学们，你们能帮帮佩奇找出哪个植物是柳树吗？2.1.2看来同学们都认识柳树啊，那你把你看到的柳树的样子描述一下吗？2.1.3今天我们来帮助小猪佩奇一起观察身边的植物（板书）好吗？整体看这棵柳树，它由哪几部分组成？2.1.4远远地看这棵柳树，这棵柳树整体的样子像什么？它像我们生活中的什么物品呢？2.1.5为什么像这些物品呢？我们走近柳树观察它的局部，我们平时看到的大树是这样的（出示杨树图片），而柳树是这样的，和生活中常见的其他树木相比，柳树的树枝有什么特征？2.1.6请同学们继续观察老师手中的柳枝，你还有哪些新发现？（颜色，柳条又细又长等）2.1.7刚刚我们观察了柳条，走近柳树，进入我们视线的是什么？（树干）（播放视频）你能观察到了什么？2.1.8对比柳树的树干和杨树的树干，你有什么新发现？2.1.9柳树的树干裂纹这么特别，那如果我们想把它记录下来有什么方法呢？拓印。2.1.10我们通过观察柳树的局部柳条和柳树干，获取了柳树这些的特征。2.1.11现在我们更加细致地观察柳树的细节，也就是柳叶，柳叶有哪些特征呢？我们分组来观察。2.1.12观察要求：用看闻摸的观察方法观察柳叶，用科学句式描述你的观察结果。2.1.13如果想知道柳叶准确的长度，怎么办？除了感觉器官来观察，我们还可以借助尺子这个小工具帮助我们了解柳叶的特征。2.1.14那你有没有观察到树叶的正面和背面是一样的吗？还不快点行动，观察起来。2.1.15小结柳树的特征。通过这样从整体到局部到细节的观察顺序，我们获取到柳树的这些信息。2.1.16你能用我们观察到的柳树的这些特征来帮助小猪佩奇完成妈妈给的任务，描述柳树的样子吗？学生在座位上观察，让学生有意识地先对植物进行整体观察，便于他们了解植物的外形特点和结构。整体观察之后，引导学生局部观察植物，再到细节观察，经历从整体到局部再到细节的科学观察过程，初步感受科学观察的方法和顺序。教师根据学生的描述，在黑板上呈现植物的结构和名称。引导学生自主有序地观察植物外部特点，并且能够根据观察到的事实、用完整的语言进行描述。2.2探究活动二：观察草本植物（凤仙花、海棠花等8种植物）2.2.1同学们，在我们的周围除了这种比较高大的植物，还有一些矮小的植物。出示图片2.2.2同学们，你们能用观察柳树的方法来观察它们吗？2.2.3观察要求：轻拿轻放，用看闻摸的观察方法观察植物；用从整体到局部再到细节的观察顺序来观察植物；把你观察到的植物特征用一段话描述出来。观察植物：绿萝、刺梅、海棠、吊篮、长寿花、多肉、小金鱼花、万寿菊等植物。2.2.4教师巡视指导。2.2.5汇报观察结果。通过每组同学观察不同的植物，激发学生的探究兴趣，引导学生建立全面观察的意识，养成正确的观察习惯，掌握科学的观察方法。同时培养学生科学观察逻辑思维。2.3探究活动三：我来描述你来猜（巩固提升）同学们，观察一种植物我们可以很好地用一段话进行描述，那如果是两种相似的植物呢？你们能描述出它的特征吗？2.3.1出示椰子树和松树的图片，请一名同学选择一种植物用语言进行描述，其他同学猜他描述的是哪种植物。2.3.2出示菊花和百日草的图片，请你选择一种植物用语言进行描述，其他同学猜是哪种植物。2.3.3生活中除了这些植物，还有很多其他的植物，你认识他们吗？2.3.4你能根据它们的生活环境进行分类吗？出示菊、莲、红菱、玉米、松树、椰子树图片。引导学生依据本节课学到的知识技能，对两种相似的植物对比着描述出其中一种植物的特征。3.拓展这些植物还能用哪些分类标准进行分类呢？巩固实验方法，渗透科学探究随时可以进行。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
