——记早教园区双语大一班探秘春天之旅
春回大地，儿童眼中的春天到底是怎样的呢？必然是基于他们所处的生活环境而建构的经验。在美丽的早教，到处都有“春”的影子，孩子们时而聆听鸟语、时而轻吻花香、时而欣赏柳条摇曳的身姿……每一次与春的邂逅都丰盈着孩子们的经验。于是乎，以省编课程主题“春天里-长呀长”为蓝本，基于早教园的“春”资源而建构的“早教园里遇见‘春’”主题系列活动就此开启……
回归儿童、读懂需求
学习，应该从孩子的认知原点出发，建构出适合自己的学习体系。那么，关于早教园里的春，孩子们认知原点是什么？他们想要了解些什么呢？
Q1
关于春天，孩子们的已有经验是什么？
紫紫：玉兰花最先开花，天气开始热了，可以穿裙子了。
大宝：春天梨花、桃花都会开。
诺诺：小动物们都出来了。
羽星：会下春雨，我们可以踩水坑。
蓦然：地上长出苗来。
贝贝：春天我们可以去爬山。
龙龙：春天树上的小虫子就要出来了。
天天：冬天掉光树叶的树会长叶子。
大禾：春天到了，我经常看到小鸟在幼儿园里散步。
Q2
关于春天，孩子们想知道什么？
佑佑：春天有哪些节日？
胤嘉：春天从哪天开始？哪天结束？
仔仔：春天到了，樱花树会发生什么变化？花什么时候开？
天天：春天为什么会变暖？
小金：为什么园丁爷爷会在春天翻土？
博博：为什么要在春天给大草坪种草籽？
小诺诺：春天我们玩什么？
思如：除了蜜蜂蝴蝶，春天还会有哪些小动物出来？
小宝：春天的小草为什么也有黄黄的？
我们的思考：关于春天，孩子们积累一些关于季节特征、动植物及人类生活变化的经验，他们更乐于探究基于身边而发生的春天秘密。在早教园里有孩子们需要的课程资源吗？
呀，一枚鸟蛋
早教的网红树
中央草坪种草籽
竹林偶遇小幸运
如何“筛选”呢？核心经验以及《指南》、《纲要》中的相关论述就是我们的行动指南，一些关于季节、动植物的核心点随之出现：
5-6岁幼儿尤其对自己感兴趣的问题爱刨根问底……
了解不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
能发现常见物体的结构与功能之间的关系。
由此，我们确定了“春天”初步的探究点：春天的植物（花草）、春天的动物（鸟）、春天的活动（种植）。
理性思考、构建网络
思维导图随之建构起来……
主题路径图随之清晰起来……
聚焦核心、调整目标
我们聚焦幼儿身边具有春天典型特点的动植物进行探究，能够满足幼儿“刨根问底”的需要，使他们发现和感受到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在身边。通过问题导向的探究与实践，不断了解自己想要知道的东西，促使他们更加积极主动地投入活动。于是，我们对“春天里-长呀长”主题目标进行了改编：
（1）了解多种动植物在春天的生长变化，积累大自然中生命生长变化的感性经验，感受各种生命现象的神奇和有趣，懂得关爱与呵护动植物。
（2）在亲身经历的讨论、探究、实践中，能够围绕问题大胆提出自己的想法，提升细致观察、交流描述、观察记录的能力。
（3）通过创编、设计、绘画等形式，体验艺术创作的快乐，体验成功感。
从情感、技能、认知三维度重新定位，更凸显春天的灵动。…
搜索找寻资源
主题进行时……
讲述春天的秘密……省编教材中的《春天的秘密》切入主题，孩子们开始探寻“春天的秘密”……
01
探寻樱花的美丽
探寻樱花的美丽
樱花的花期短，留住它的美可好？
蓦蓦：我们可以用花瓣做香水。
紫紫：把花瓣放在厚厚的书里，做个书签吧，香香的！
博博：我们可以和樱花合个影，记录我们和樱花在一起！
慧慧：我们可以下个花瓣雨……
我们在樱花丛中笑
采撷花瓣做书签
提取花汁制香水
↘↘↘
为什么榨出来的花汁是棕色的，有一股奇怪的味道呢？
原来花汁也像苹果汁一样会氧化，香水其实是混合了香精油、固定剂与酒精的液体。
我们搜集生活中各种各样的花香水……花香四溢的春天来到了双语大一班。
一枚鸟蛋的故事
一枚鸟蛋的故事
02
它是谁？佑佑说：我们就叫它小幸运吧，因为我们遇到它很幸运，而它遇到我们也会很幸运，因为我们会好好照顾它……自从在竹林遇到“小幸运”，它便深深藏在了每一个小朋友的心中。
它是谁的宝宝呢？
依据线索寻找“妈妈”踪迹
慧慧
它应该是小鸟的蛋，因为这里有很多树，会不会是从树上掉下来的？
露露
蛋掉下来的上面肯定有鸟窝，可以我没有看到。
仔仔
我找到了一根羽毛，这会不会是鸟妈妈留下的呢？
小方
这一簇羽毛会不会也是鸟妈妈的？
大宝
看，叶子上有许多的鸟粪便，鸟窝会不会就在附近呢?
辰辰：我听到了鸟叫声，那里有许多的鸟，鸟妈妈会不会也在那里？
阳阳：或许鸟妈妈也在找鸟蛋呢，她肯定很着急。
……
查找资料寻找“妈妈”踪迹
翻阅绘本，比对的鸟蛋的外形和花纹。
询问有经验的陆老师，终于得到了一个答案：这是斑鸠（野鸽子）的蛋。
看上去差不离！
它的家在哪里？
鸟窝的系列行动开始了……
A.鸟窝是怎样的？
编好的袋子
泥巴杯状物
树顶的树枝
树干上的一个洞
一道浅浅的沙池
B.什么树上有鸟窝？
找寻幼儿园里的乔木和灌木
记录自己的发现
发现关于树、关于鸟窝的秘密
原来，
树上的鸟窝是由树枝、泥土、鸟口水做成的。高高的、枝叶茂盛的乔木很适合小鸟做窝，不会被捕食者发现。我们寻觅到了6个鸟窝！这可是很难发现的哦~
C.做个鸟窝送给小幸运？
龙龙：西柚鸟窝。柚子树上的鸟窝有香香柚子的味道。
小诺诺：小雪花鸟窝。冬天了鸟窝也很温暖。
博博：橙子鸟窝。小小的很舒服。
小宝：小橘子鸟窝。有橘子酸酸甜甜的味道。
阳阳：小爱心鸟窝。是有爱的人做的。
制作鸟窝照
蝴蝶结鸟窝，最美的鸟儿住进去
软绵绵鸟窝，可以在里面睡上年
三角形鸟窝，有个螺旋桨，会飞
小鞋子鸟窝，好多鸟蛋已经在里面了
小枕头鸟窝，Lucy亲手缝制小枕头
鸟窝发布会现场
鸟窝大展览
它是怎样长大的？
小幸运什么时候会出来？该怎么照顾它呢？
★
A.小幸运的双休日
有爱的小朋友轮流承担照顾小幸运
B.小幸运长大的故事
我们想知道
自制“小幸运”成长小书
于是乎，
对小幸运的长大又多了一份期待与憧憬……
03
浓浓的艾草情谊
浓浓的艾草情谊
清明节到了，一种特殊的草-艾草长出来了，它是怎样的？有哪些秘密呢？
01
种植园地大搜索，菊花叶子和胡萝卜叶子也来“凑热闹”
胡萝卜叶子VS艾草叶子
原来艾草最大的特点就是它独特的气味！
02
终于在“百草园”里找到了……
与外教一同研究艾草
03
这么多艾草可以干什么呢？
我们分拣艾草，去除杂质
用上了蒙氏工作中的“缝的技巧”
04
清明假期，我们和爸爸妈妈一起寻找艾草秘密
慢慢期待的种植
满满期待的种植
04
春天的种植园地，可以种什么呢？
我们开展调查与讨论……
谁是最有发言权的人?园丁爷爷and爷爷外公and奶奶外婆！小朋友们期待收获什么？哪个成长期短，能赶在毕业前丰收？爸爸妈妈帮着查找信息！
对于园地的畅想也开始了……
汇总大家的建议，我们在投票中达成共识……
QA我们的理由是：
小方：百日草可以45天开花，我们可以一起开着它长大。
贝贝：土豆成熟了，我们可以用空气炸锅做成薯条。
小金：番茄可以做成番茄酱，搭配薯条刚刚好。
诺诺：红豆成熟了，可以做成红豆奶茶，好美味！
仔仔：夏天到了要吃西瓜，就要从现在开始种了。
Lucy：种植园地很漂亮，我们就叫它“植物城堡”吧！
需要种这么多的植物，原来分配的一块地不够用了，怎么办？可以向谁申请呢?
QA策划拜访
园长妈妈行动生成
阳阳：我们可以给园长妈妈写一封信，告诉她我们的想法。
仔仔：送园长妈妈最喜欢的东西吧！
蓦蓦：（吴老师提供信息：园长妈妈房间有很多美丽的花儿）我准备好鲜花，插一束送给园长妈妈。
露露：牌子上要写上：我们爱您！
天天：送些好吃的，吃了香蕉心情好还能补充维生素。
龙龙：等我们丰收了，把这些食物都和园长妈妈分享，她一定会很高兴！
佑佑：我们要大家一起去，都来说理由，这样园长妈妈一定会同意的。
小诺诺：找园长妈妈其实有点紧张的，好担心她会不会同意。
Lucy绘制给园长妈妈的一封信
紫紫制作信封
大家一起合力完成
天天准备水果、蓦蓦准备鲜花、佑佑准备图纸解说
分工完成任务
园长妈妈说……
就这样，最终我们拥有了4块种植园地，我们的种植行动在清明节后开始了……
我们的采购记录
种秧苗喽……
小农人开始劳动……
大家还给园地取了一个名字，植物城堡
期待“植物城堡”的郁郁葱葱……春天的故事未完待续！
在推进主题课程的过程中，我们领悟到……
学习发生在“恰当”时。“早教园里的春”是师幼共同审议、随机生成的主题，是教师带着“孩子的视听觉”敏锐觉察幼儿随时出现的探究兴趣和
